國家考試保衛"讚"

真的很誇張，現在Google鍵入「國小作文班」，發現補習班真的在招收國小學生學習寫作文，他們強調課程可以達到「培養小學生寫作組織能力，提升閱讀理解素養和應用能力」、「強化邏輯思考訓練及著重培養閱讀理解能力」，以閱讀、遊戲、實物操作、影片欣賞、文章賞析、小組討論、情境式教學等方式引導小學生，且暑假近了還推出夏令營，從上午到下午都要上作文課，一個小學生，真的需要耗費大量時間在這種作文班嗎？簡直不可思議！

多數父母想讓小學生補作文班，不外乎是「炫耀心態」作祟，認愈早補作文，將來不管是國中段考、模擬考、會考、高中段考、模擬考、大學學測、大學指考、研究所推甄、研究所考試，甚至國家考試都能無往不利，加上現在多數雙薪家庭，小孩普遍沒人照顧，不如送到補習班學作文，不只小孩作文程度提升，且補習班還提供餐點照顧小孩，一舉兩得啊！

皮亞傑將兒童認知發展分為幾個階段，以7到11歲的具體運思期來說，這個階段的孩子能根據自己以往的生活經驗解決問題，可以用具體的事物來協助思考，可是當我們看到一個小學生在學校以外，還得犧牲空閒時間，到作文班上課，這不啻扼殺小孩子的天性，讓他們失去在生活中人事物實質互動機會，另外作文班所提「強化邏輯思考」這點根本和小學生發展天性相違背，該階段兒童需要的是具體人事物的接觸、學習，不是整天在那裡之乎者也，字斟句酌的揠苗助長學習。

其實，寫作能力根本不用藉由補習來強化，小孩只要各式生活經驗即可，報紙、雜誌、數位學習網站、旅遊、APP、繪本、故事書、展覽、音樂會、路跑、爬山、公益服務、拜拜遶境等，都是提升作文能力的有效資源，取之不盡，且幾乎免費，生活就像一個教室，當家長們願意支持小孩去體驗這些東西，小孩子腦中自然有很多可以發揮的素材與想法，無庸補習班以各種名義招生，限縮孩子思考空間，也扼殺他們多元學習機會。

各位家長，即使孩子作文贏在起跑點，但可以問問他們快樂嗎？他們是不是生活被侷限住了？他們是不是對很多人事物缺乏實際感受？作文不是光靠辭藻華麗就能取勝，而是要能寫出一篇讓自己感動、感動別人的文章，深植人心的文章才有感染力、傳播力，才能永垂不朽，成天在那裡學習怎麼吊書袋、模擬作文範例、背誦名言佳句，這樣的作文，除了虛有其表，還剩下什麼？更可怕的是連小孩的人生都變的空洞無比了。